“太子，朕问你，这笔财富传到你手上，你会如何处置？”朱祁钰问。
当然是存起来！
朱见淇的简朴，和唐皇后的教育息息相关，他的才能不如弟弟们，皇后就告诉他，其他东西学不来，简朴节约却是能学的。
正因为勤俭节约，他得到满朝文武的唯一称赞。
当时秉政的还是年富呢，年富就因为他足够简朴而表扬过他。
后来他就养成了这一习惯，勤劳和简朴，是朱见淇最大优点。
“太子，钱不是存出来的。”
朱祁钰道：“皇家没有对皇子专门的财政教育，你的师父们也不懂经济，教你的是经世之道、帝王心术，没有教你投资理财，所以你不懂。”
“那朕今天就教教你，钱是怎么来的。”
说着，打开账本密室。
密室分上下两层，账本堆积如山，随便打开一本账本，上面都是经手人的签字。
这是内帑的账本，是明账。
“伱觉得朕的钱是怎么来的？”朱祁钰问。
“做生意赚的吧？”朱见淇对经济确实不太擅长。
“做生意，也叫投资。”
“朕名下有十几家投资集团，主要用作对天下商业进行投资，投资实业，如果抢占先机，就能赚钱；如果抢不到先机，也能让资产保值。”
“像刚才你们看到的黄金，就是朕投资所得。”
“可不是你那些弟弟们送给朕的钱，而是朕自己赚的。”
“第二种，就是理财。”
“朕有这么多钱，也不能全都躺在账户里吧，银行利息又低，达不到理财的需要。”
“朕的理财方式很简单，短期理财就是投资公司，持有股份；长期理财就是专利、版权。”
“还有一种钱生钱的方式，证券，就能钱生钱，但朕不喜欢那种方式，所以不用。”
朱祁钰道：“只说投资吧，朕的投资方向，一个是电气革命的实业，第二就是创造性行业，比如专利、版权。”
“爹，这么多钱都投资专利？”朱见淇也清楚，投资专利是长期投资，万一收不回来，可就血本无归了。
不是谁都有老皇帝点石成金的能力的。
即便如此，老皇帝起码有几万个专利，是无效专利，一分钱赚不到的。
比如说，他囤积着很多飞行专利，这东西也就达芬奇的画里出现过，根本不可能成为现实的。
奈何老皇帝真的投资了一家飞行公司，结果投进去几十万，最后倒闭，打水漂了。
“投资专利有什么不好的？”
朱祁钰反问：“这么多钱你也用不着，投资未来，万一赚大钱呢？”
“爹呀，谁能保证，每一个专利都赚钱呀？”
“再说了，专利是更新换代的，不是咱们掌握初代专利，就能垄断的，只要在原专利基础上创造，就是一个新专利，这就造成了，以前的专利是无效专利。”
“儿臣真心觉得，专利未必多赚钱。”
朱见淇能提出反对意见，朱祁钰反而欣慰。
太子就不该唯唯诺诺的。
“朕也只是個意见，钱在手上，不能只放着，要进行投资。”
朱祁钰道：“丘濬的经济论说的很通透，市场流通是需要活水的，这个活水就是投资。”
“中枢投资应该占据全国投资的大头。”
“而皇家，也不能低于中枢的投资额。”
“太子、太孙。”
“以后的皇帝不好干啊。”
这句话，让朱见淇和朱佑榶神情一震。
民智大开，百姓已经拥有了说话的权力，而且百姓正逐渐行使自己的权力。
他们不反对一个有作为的皇帝。
但绝不会允许一个昏君坐在他们的头上。
君权神授，反而成了背锅侠，天下的坏事你皇帝都得扣脑袋上，只要有坏事，都往你头上扣。
所以，皇帝才说，要在民间进行大规模投资，皇家企业遍布民间各地，甚至掌握部分经济命脉。
百姓能彻底驱逐掉皇家的影响力吗？
皇帝之所以是皇帝，在于绝对兵权，和神化自己，并用儒家体制制定框架。
在新时代，就要制定新方法。
皇帝想到的办法，就是增加经济控制。
如果全国所有行业，都有皇家投资，哪怕出一个昏君，最多把昏君赶下台，还是要朱家人当皇帝的。
因为，任何人都脱离不了皇企，一旦皇企消失，大多数人活不下去。
“儿臣（孙儿）知晓。”朱见淇躬身道。
“其实也不是坏事，被监督，反而会出明君。”
朱祁钰淡淡道：“本朝的帝王教育是非常完善的，只要上一代皇帝不突然暴毙，让皇子顺利学完皇族教育，再确保皇权交接，那么就能保证新皇是圣明天子。”
“最好能保证天子能在三十岁以后登基，心智成熟后才当皇帝，太早登基，对他没好处。”
“所以，你们两个朕不担心。”
“朕担心你的儿孙啊。”
朱祁钰看向朱佑榶。
朱佑榶已经有三个儿子了，皇位传承肯定没问题的。
“孙儿会写进祖训里。”朱佑榶虚心记住。
“只要天子圣明，掌握军政经三权，皇位就丢不了的。”
朱祁钰笑道：“看完了皇家的家底儿，你们有什么要说的？”
“爷爷，孙儿会注重投资的，合理分配、优化资产。”朱佑榶可不像他爹是个守财奴。
朱见淇瞥了他一眼，总觉得这小子不靠谱。
朱祁钰点点头。
锁上账本室，走出密室。
重新锁上后，朱祁钰坐在御座上：“这是朕给后世儿孙攒的家底儿，你们要审之慎之。”
“儿臣明白。”
传到太子手中，皇帝不担心。
倒是太孙，这家伙可是个不安分的。
“可知朕为何要扶持如此多的藩国吗？”朱祁钰问。
因为您心疼其他儿子呗。
“不希望皇家手足相残，是其中道理。”
“但更多的是，大明做霸主国，居中调停世界战争，而非事事出面，什么事都要大明亲自下场。”
“说明白点，就是挑拨魏国和商国的矛盾，让他们两国去战争。”
“中亚战果分配不均，就让中亚诸多藩国都不满，魏国就会成为众矢之的。”
“朕虽没站在公平这边，朕的儿子们只会骂朕老糊涂，可只要朕一死，他们就会像疯狗一样撕咬魏国。”
“而大明，就能以霸主身份调停，想什么时候调停、如何调停，主动权就掌握在你们手里。”
“人的野心是永远无法遏制的，战争是必然结果，朕也挡不住。”
“大明，要充当世界棋手，怎样操控世界，保证大明的霸主地位，才是大明皇帝最该做的一件事。”
朱祁钰叹息。
其实，他最开始的权力构架，是希望各国和平相处的。
都是明人，都是一家人。
可亲兄弟还能打翻天呢，何况陌生人？
即便明人替代了世界人，矛盾照样不少，战争还未爆发，有老皇帝健在的原因，也有没有准备好的原因。
朱祁钰也看得开。
既然要打，就要掌握在大明框架里面打。
他要建立，以大明为首的世界体系，整个世界都要按照大明的意志运转，构成一超称霸的世界格局。
近几年，他一直在培养战略全局型人才，比如王守仁。
甚至，他还会在太学中挑出一批精华人才，单独带出来特训，遴选出特殊优秀人才，吸引进入战略局。
战略局，隶属于军机处，负责架构世界局势。
阁部重臣，都在战略局里挂职，从太学中遴选的人才，负责提建议、查缺补漏，其实是秘书。
只有极为优秀的人才，才会被秘密吸入战略局当中，转正成为秘书。
战略局成立八年了，至今没有一名学员转正。
没有被转正的学员，则在领取一些奖励后，返回学校继续学习。
他们都签署了秘密协议，是不能透露在战略局中的机密的。
大明缺少战略家。
尤其那种对世界全局把控的顶级战略大师。
景泰前期，皇帝比较倚重于谦，但于谦的战略仅限于大明，中期则由年富、耿九畴等人共同拟定，效果不佳。
现在的战略大师，反而是皇帝自己，效果也那么回事。
本朝实在太稀缺战略大师了。
王守仁本就具有各方面的顶级天赋，再加上皇帝的全力培养，已经初具战略局的风采。
想建立大明体系，就需要有很多战略家。
老皇帝绝对是世界上最重视教育的帝王。
截止到景泰六十三年，大明共有2446家大学，489家太学。
于景泰六十一年，皇帝改讲武堂为军事学院，共开九所军事学院，大明军事学院、北京军事学院、南京军事学院、杭州军事学院、武汉军事学院、广州军事学院、成都军事学院、敦煌军事学院、汴京军事学院。
又开三家外交学院，分别是大明外交学院，重庆外交学院和上海外交学院。
于景泰六十二年，中枢决定，实行外派鸿胪寺制度，全世界各藩国，设大明鸿胪寺分寺，进行外交驻派。
这些年，朝廷虽然在培养外交人才，但进士对外交不感兴趣，即便景泰朝的进士是新式进士，但他们都不愿意从事外交官工作。
所以，中枢只能设学院，从学院毕业的学生，可以越过科举，直接入朝为官。
这就注定了学院招生是极为严格的，严进严出，毕业率也低的可怕。
学院是统一五年制。
毕业率仅有20%，也就是说五个同学中，只有一个能顺利毕业，进入学院，要经过高考和太考两次考试。
录取分高的吓人，能考进学院的，也绝对是天才中的天才。
像军事学院，分为武举科举上来的人才，军队中优秀军官提拔上来的人才，也有通过考试考进来的人。
外交学院，则是完全考试考进来的。
十二年义务教育，已经是完全推行下去了，去年皇帝还想把大学纳入义务教育里去，变成十六年义务教育，却被朝堂上下驳斥回来。
何为义务教育，就是让孩子明礼懂事罢了，若逼着孩子们上大学，朝廷能给分配工作吗？能保证不失业吗？
既然无法保证，为什么要逼着孩子多读几年书呢？
皇帝您希望民间多元化发展。
那为什么要逼着孩子们走一条路呢？
学习，不是未来从业的唯一路径啊，去工厂打螺丝，跟你学会高数有关系吗？
读书是为了明礼，既然已经明礼了，何必苛求读十年书还是读二十年书呢？难道中枢还能强迫人读一辈子书本吗？
这话让皇帝思索了很久。
然后就开始了教育改革，把书本往实用性改革，把烹饪、打扫家务、口才、歌舞等全部纳入教育中去。
又重新修订了课本，往实用性发展。
弄得朝臣是既无语又好笑，本想阻拦皇帝继续搞义务教育，却不想，皇帝弄出教育改革。
不过也不是坏事，增加一些选修科目，给孩子们增加兴趣爱好，也是好事。
大明孩子是很忙的，从小就不能输在起跑线上，各种课外班都要报，每天学到半夜，天天跟书山题海作斗争。
以前不是这样的，但皇帝喜欢读书啊，喜欢学习啊。
天天变着法似的往书本里面增加东西，导致孩子们是越学越多，越学越乱。
景泰五十年时，民间就有学者喊出给孩子们减轻负担的声音。
中枢非但没减，还增加了光学、电学、电磁学等新课程，编入物理教材里面，小学生也要学物理。
还喊出学会数理化，走遍天下都不怕的口号。
每一年，中枢都会革新教材，题是越来越深，考合格是越来越难，孩子们玩乐的童年时光是越来越少。
整个大明上下都很忙碌。
父母们为了钱在奔波，孩子们为了学分在奔波。
景泰六十年时，中枢官员都觉得应该保护孩子们的童年时光，提出保护孩子视力的口号，希望皇帝能够重视孩子的童年。
皇帝提出，做两次眼保健操。
一节课改为四十分钟，中间休息十五分钟，每天做两次眼保健操，两天一节体育课。
大明是学分制。
正常应该是比较轻松的，也不用参加应试考试。
结果，学分制比考试制还累。
因为中枢对老师的要求很高，对于学分的给予是严格控制的，一旦老师乱发学分，或者收礼发学分，轻者辞退，重者流放北方，还实行连坐。
从法律规定之后，就没有老师被辞退，全部被刺字流放，而知情不报的人，同罪。
流放罪当中，最严厉的就是刺字流放，脸上会刻下你犯的罪，一辈子都别想洗刷清白。
若是一般的流放，到了当地还是正常百姓，照样活着，无非换个地方罢了；刺字流放就不一样了，这种污点，会传两代人，儿子都抬不起头来。
重处一批后，后面的老师可不敢随便发学分，几十年已经发展成体制。
这就导致了，学分制比考试制还累。
学生要是完不成作业，和老师布置的学业任务，就一定得不到学分，学生们只能玩命去学习。
中枢倒是不担心民间缺老师。
截止到景泰六十三年，民间共有义务教育阶段老师数额约五百万人，活跃在机构中的老师，约有二百万人，公办老师在二百万人，民办学校老师一百万人。
而且，这个数据是递增的。
看师范大学的报考学生数量就知道，小初高老师根本就不稀缺。
华夏社会，本就非常尊重老师。
从古至今，老师和医生，社会态度截然不同，老师那是最尊敬的人，医生呢，下九流。
大明老师也不是什么人能干的。
首先要经过品德考试，经过品德考试的人，才有资格做老师。
那么，如果老师犯罪，在整体社会舆论的压力下，都不用朝廷罚，老师自己都会去死。
同样的，老师不止社会地位高，薪资水平也是比较高的。
老师的薪资，明显高于吏员，高于国企工程师，高于私企职员。
当老师，是社会上最体面的工作之一。
所以，法律对他们的要求也是最高的，师德，是最重视的一条。
学校里的学分，看似是控制在老师手里，其实是控制在朝廷手里，朝廷只要收紧政策，学分就会落到实处。
学生们叫苦连天，谁也没个快乐的童年。
之前中枢也讨论过快乐教育。
普遍认为，快乐教育只会把人养成废人。
吃得苦中苦方为人上人，这才是华夏人的信条。
从小就得吃苦。
朝中官员，哪个不是十年寒窗苦读上来的人才，小时候不吃苦，就是吃苦一辈子。
所以，皇帝不断给孩子们增加学业，朝臣们是支持的。
可架不住皇帝是年年增加啊，民间孩子的家长都叫苦连天，甚至景泰五十七年，诞生了第一个初中生因为学习压力大疯了的新闻。
皇帝却认为，孩子疯了，原因不是学业压力大，而是来自校园霸凌。
所以，刑部出台了校园保护法，严厉保护未成年人的身心健康。
对于爱欺负人的孩子，进行严肃处理。
当时皇帝圣旨一下，骂声一片，都骂皇帝无中生有，哪来的什么欺负，孩子们多童真啊，怎么会欺负小伙伴呢？皇帝就是摆脱责任，找人背锅！
结果，学校却炸了窝了。
很快就有新闻爆出来，欺负真的存在，不止存在，还很多。
几天内，就报道出来几千条新闻。
在朝野上下引起轩然大波。
皇帝下旨，先砍了几个校长的狗头，所有涉事地区的教育官员、校长、老师全部停职，整个学校关停整改。
将所有施暴者，抓进管教所，教育七天，再送去工地上做工七天以示惩戒。
其父母祖父母，游街七日。
皇帝认为，施暴者是教育缺失，而教育缺失在于他们的父母，他们父母有错，他们的祖父母也有错。
那就让他们来承担责任。
并下旨，要求各地教育官员进行自省自查，发现的一概按照这个标准处罚。
圣旨一下，天下震动。
皇帝向来出手狠辣，这次怎么看都有点高高抬起轻轻放下的意思。
可是。
地方官员，把涉事祖父母和父母抓起来，脱了游街七天！
有多少人在游街路上被打死、被羞辱死的。
这些施暴者，为什么敢欺负别人？
无非是仗着家世背景！
那就把他们的家世背景全都赤果果的公之于众，让天下人都看看，一点都别藏着掖着，看看谁高贵。
施暴者，在学校肯定不会是一个人，必有一群狗腿子。
他们也别想跑。
本人不罚，他们爹妈都得跟着上街，热闹热闹。
果然，只要一挖，就挖出一群，然后大街上就热闹了。
一台台照相机，把他们游街的照片拍下来，在媒体上公之于众，永久都别想洗刷掉的屈辱。
此刻，所有人才惊呼皇帝够狠够绝。
而中枢又下了圣旨，对于游街自杀的人，全家除以极刑，不许自杀，得活着！
在玩弄人心上，皇帝是做到了极致。
为了让民间百姓彻底有记性。
皇帝要求各地都得抓出一个典型来，鼓励媒体去报道，然后把这件事写进县志里，写进教材里，让所有人恐惧。
皇帝一个人都不杀，却能让天下人恐惧。
手段如此酷烈。
却引起民间一致叫好。
朝堂当中却有不同声音，认为皇帝做法太狠了，因为有官员被波及了。
老皇帝让反对的官员，把子女隐姓埋名，送去学校里，看看会不会被欺负。
然后这种声音彻底消失了。
只剩下一片喝彩声。
同时，最强未成人保护法公布。
将责任放到学校，一旦再出现这种事，学校全责。
对于查实的学校，如果该学校仅有一起，校长免职流放，学校管理人员流放北方，老师停职，吊销教师证。
如果是两起及两起以上，校长、校管处死，老师流放北方。
皇帝再次重申，学校是学习的地方，是学生们学习的净土，心灵上的寄托。
同学之间禁止拉帮结派，禁止引入学校外的不良活动，针对中小高学校，全部进行封闭式管理，社会闲散人员不许靠近学校。
香烟、槟榔等不良嗜好，不许进入校门。
不良书籍、刊物，未分级的书籍，不许进入校门。
不许社会人员接触学校学生。
不许男校区和女校区学生接触。
等等，皇帝一口气规定了三十个不许。
这是景泰五十七年，最重要的一件事。
从那之后，霸凌确实还有，但已经很少很少了，出现了类似案件就进行处置，一抓一个准。
从景泰六十年开始，游街加入外公外婆，变成六个人一起游街。
倒也出现了学校往死里压事的情况。
只要被中枢查实，学校关停，相关责任人员一概处置，按大明律办。
为了消弭教育从业者的不满，皇帝再次提升了教师待遇，要求老师不要有私心，因材施教、一视同仁。
他一直宣称，教师是一份圣洁、光辉的工作，老师带给学生的不止是知识，还有圣洁的未来。
皇帝重申，大明的未来在孩子们身上，保护孩子，就是保护大明的未来。
对于那些犯过错的孩子，要给他们认错悔过的机会，不许另眼看待他们，要一视同仁。
对于学习差的学生，不能只靠打骂，老师要找到他们成绩差的原因，帮助他们提升学习成绩。
老师不止是传道受业者，更是孩子们心灵的港湾。
皇帝将农历九月十五，定为教师节。
孩子们要知道感恩老师。
至于老师打骂学生，这几年民间也有反应，但老皇帝却觉得很正常，父母也打骂儿女，那是为儿女好，老师打骂学生，是希望学生上进，无可厚非。
但儿女要是记仇，那就是儿女的不是了，只要孩子长大，就会发现老师是为自己好的。
在这一点上，老皇帝站在朝中重臣的一方。
至于收受礼物的问题。
其实一个教师节，就说明皇帝是不反对的。
谁都不是圣人，古代老师的师德，也只是体现在毫不保留的传道上，以及一视同仁的教学态度。
收礼肯定不对，但这东西朝廷管不了的。
就跟补课是一样的，朝廷管不了的。
教学是很主观的东西，若逼急了老师，老师会跳槽去私立学校，反而得不偿失。
老皇帝甚至认为，多学知识是很好的事，多补补课，是好事，知识学多了都是好处。
报纸业、图书业、漫画等文娱行业的发展，和百姓识字率高息息相关，如今文娱行业繁荣，跟大明教育业息息相关。
其实，现在校外的机构补课已经很完善了。
皇帝出的幺蛾子太多了，天天增加新内容，学生在学校吃不透新知识，只能去学校补习相关内容。
这些机构对时政掌握十分精准，比如新诞生一个行业，他们就会先去研究，比如电磁学。
他们就知道，朝廷一定会将电磁学纳入教材的。
果然。
纳入了，校内老师还没搞明白呢，校外老师研究明白了，学生只能去他们那补课。
一个初中生，必修加选修，少的27门课。
多的课程达到32门。
三年内，要将所有课程修到优，才能毕业。
这就造成了，学生们连轴转，今天学完光学，明天学蒸汽学，然后学考古学。
朝廷可能突然就会加两门，比如之前火起来的进化论，迅速纳入课本，今年火起来的乒乓球，小学生也得打。
所以呀，学生的课程充满不确定性，现有的科目要快点学习完，不然时间肯定不够用的。
这就给了校外机构的生长空间。
本来考试制，才会这么忙，机构才能靠刷题，成为教育的一部分。
谁能想到，学分制也这样。
中枢对于校外机构是不反对的，只要是能学习的地方，中枢都是支持的。
民办学校也是一样。
大明有很多民办学校，和公办学校一样，教学内容都是一样的，虽然是民办，也被中枢管着。
公办、民办之外，还有贵族学校。
别以为贵族学校就轻松了。
恰恰相反。
贵族学校，比公办、民办还要卷。
这个名字听着以为是有钱人去的吧，大大相反，有钱人家的孩子死都不去。
那地方，小学六年级的题目，比公办学校初三题目还难，人家六年级就能写诗，你敢信？
贵族学校的学生，就是为竞赛而生的。
从景泰四十五年以来，朝廷每年都会举办一千场以上，各个类型的竞赛。
比如心算、口算、珠算、魔方、记忆、函数、物理等等各种竞赛。
像公办学校，冒出来一个天才都了不得了，能拿到一个省数算冠军，整个学校都得把这孩子供起来。
贵族学校，一个省冠军？太一般了吧。
遍地是全国冠军啊。
最差的也是区域冠军吧？
像大明，就分为五大区域，最卷是江南区，冠军含金量最高，能得一个区域冠军，那也是高手中高手了。
至于一个省冠军，就别拿出来丢人了，我们人均几个好不好？
贵族学校招生，也是很魔性的，要经过三轮特殊考试，每年招收一次，自愿去报考。
进入贵族学校，有两大好处，一个是吃穿住用行费用全免，一个是配置的老师，是本府最精华老师团队。
全国每一个府有且仅有一座贵族学校。
每年招生数量很少。
贵族学校是皇帝全资，只要入学后，一切费用都是学校出，吃喝住用行，皇帝全出了。
学习强度难度，都是极高的。
学生也可以退学，一切全靠自己，想继续在这里面竞争，就继续，自认为不行，就可以回到公办学校。
入贵族学校的学生，老师会根据独特的天赋，进行主攻方向，开始在一个方向上深挖、精挖。
然后进行参赛。
他们就是为了竞赛而生的，挑战大脑的极限。
进了贵族学校，他们就不必为工作而担心了，哪怕最差的，以后也能混个老师做。
但这种天才，根本不可能看得上学校老师这样的工作。
天空才是他们的极限。
未来，他们会成为大明各种实验室里的骨干人才。
其实贵族学校诞生于景泰四十二年，到今年刚好二十一年。
已经有近千人，活跃在大明各个实验室内，还有人活跃在股交所、大公司总裁等重要职位上。
成材率，高达70%。
那些失败的，则去各地任教去了，有的回到了贵族学校任教，有的则去了民办学校，有的留在了太学。
景泰六十一年，中枢改银行学为金融学，金融学下设银行学、证券、保险学、信托学、财务管理、国际金融、对外经贸、市场营销学和精算学等学科。
金融学，一跃成为最热门的学科之一。
景泰六十二年，太学内要成立商学院。
景泰六十三年，皇帝提出对太学、大学进行综合实力排名，对于前十名进行奖励制度。
奖励内容，包括但不限于图书馆、宿舍环境改善、专利优惠政策等等。
其实是鼓励学校间良性竞争。
大明教育是覆盖全明人的，大学近两千五百所，看着很多，其实是远远满足不了大明30多亿人口的学习要求的。
大明完全有能力，再开一千所大学的。
但中枢迟迟没有开办。
主要原因是师资力量不足，朝廷脑袋一拍，办一所大学很容易，但想办一所质量上佳的大学，是做不到的。
品学兼优的优质老师，找不到。
所以，大明是每年两三所大学的速度增加。
除非对大学老师的审核放宽松，大学就会多很多，但中枢不愿意。
大学是学技术的地方。
而技术优秀的工人，都去工厂做工程师了，赚得多呀，大学花一万元请，人家工厂肯花两万、三万。
让进士来当老师，他们也不会技术啊。
反而太学不缺老师，小初高都不缺，就大学缺，只缺技术型老师。
所以，在景泰五十一年时，中枢提出，技术人员返回大学任教计划，吸引了一批技术人员任教大学。
这才使得大学数目年年扩张。
景泰六十三年，皇帝提出，优秀工程师可兼任大学老师职务，单独招一个班主任，然后请工程师担任科任老师。
朝野上下反响热烈。
都觉得皇帝过于迁就工程师了，就强令他们回学校任教便是。
当然了，这些工程师能否经过道德测试，顺利成为老师呢？
这个问题经过几次讨论，只能勉强同意。
但这种兼职老师，只能叫客座老师，是外聘老师，课堂上只准教授技术，其他的话不许说，在校外也不算是老师。
反正进行了多方面限制，主要是担心校外不良风气，污染大学良好的学习氛围。
并支持优质教授，全大学讲课。
这项决议通过，中枢决定今年挂牌790所大学。
班主任则由理论研究的老师来担任，并要负责学生的心理建设，以及对客座教师的监督。
并开设心理课程，让学生有分辨社会的能力。
中枢预计，以大明的体量，市场上需要7000所大学，1500所太学，100所国子监，才能容纳所有学生。
从今年开始，中枢会持续增加学校建设。
预计二十年内，完成目标。
现在的大学，体量很大的，一个班的同学，比高中还挤，多的一个班能超过二百人。
老师都得站在中间讲课，不然前后都有学生听不到。
一个年级，有五十个班都不奇怪。
大学老师是很忙的，工作时长都在八个小时左右。
景泰五十六年，大明最忙女教师，一个人带了十七个班，节假日无休。
在大明联欢会上，被邀请担任现场嘉宾，中枢对她进行表彰。
大学人满为患，导致学生的学习质量严重下降，导致学生们毕业后，都要在企业里培训六个月以上，才能上岗。
不是学生不努力，而是学校人太多了，听课状态很差。
这个问题，从景泰五十年时候出现的，一直在解决，效果一直不好。
随着高考生越来越多，大学人也越来越多，老师却越来越少，愿意留校当老师的人，根本不多。
今年，只能被迫用这种办法。
这会使得大学教学质量下降，老师道德水平下降，甚至将社会上的不良风气引入大学。
这对大学生的身心健康是很不利的。
之前中枢还试过，提高大学老师的福利待遇，但应聘者寥寥，这不止是钱的事，因为中枢给老师定的标准太高了。
不是谁都能当老师的，道德标准太高。
这就造成了大明老师作风算是优良的，好老师是很多的，弊端就是好老师太少了。
经过五十多年的发展，非技术型老师都不稀缺，像历史、生物、地理老师都很多的，甚至金融老师也不缺。
就缺技术型老师。
中枢还试过放弃技术型老师，结果那一届学生失业率最高，他们没有大学基础夯实，无法适应企业的技术要求。
然而，像政史地这样的学科，是毕业就失业。
理化生就不一样了，人家是技术型人才，毕业了就是香饽饽，但这种技术型人才，得有技术型老师教啊。
这就造成了，理论型老师供大于求，遍地都是，技术型老师，哪都稀缺。
本来，大学瞄准了那些退休的技术型人才，可企业会返聘他们啊，他们最终还会选择企业。
所以，中枢只能降低道德标准，引进技术型人才进入大学。
但这种老师必须得到监督，在学校不能言谈除了学习之外的事情，更不许教学生校外的生活习性等。
大明对学生的保护，可谓到了极致。
(本章完)
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