此时已至傍晚，朱元璋已经回乾清宫了。
朱标领着方孝孺来到了乾清宫求见。
“参见陛下！”
“父皇。”
朱标和方孝孺分别见礼。
“免礼吧。”
朱元璋看了他们一眼，面色隐有不悦。
上次他见过方孝孺之后，夸了两句就给赶回去了，当时朱标就有意为方孝孺说法，让他给堵回去了，现在好大儿又把人带来，难道是还要为他说情？
等两人收身站定，朱元璋面露疑惑，淡淡的开口问道：“标儿，这么晚了，找咱有什么事？”
“父皇，这是方师弟新作的文章，儿臣觉得颇为精彩，特地拿来请父皇过目！”
朱标将那方孝孺的这篇文章拿出来递了上去。
朱元璋微不可查的皱了下眉，最后还是接了过来，耐着性子打开看了看。
然而当他看清里面的内容，却是颇为诧异的轻咦了一声。
这上面写的主张内容，与前几天他接见方孝孺时对答的观点相差颇大。
“这是你写的？”
朱元璋将目光看向方孝孺。
方孝孺自然不会冒功，谦逊的躬身道：“启禀陛下，这上面的观点多为李伟李大人所言，晚生只是整理补充，写出了这篇文章。”
“哦？是吗？”朱元璋顿时眼前一亮。
“晚生句句属实！”方孝孺道。
朱元璋闻言，脸上不由露出一丝喜色。
这小子还懂治国之道呢？不错啊，以后可以给咱老朱家当传家宝了！
不过想到李伟此时的处境，他又暗自摇头，现在满朝文武被李伟得罪了个遍，这宝贝想传下去恐怕很难啊！
拉不出来，真拉不出来！
“父皇，这些虽是李伟所言，但方师弟的文章也的确精彩，儿臣觉得以方师弟之才，足以出仕为官了。”朱标说道。
朱元璋听了也微微点头，这文章上的内容他也看过了，方孝孺把李伟这番话整理成文，自己也是思考过的，李伟那小子什么德性他很清楚，这么丰富完整的文章那小子肯定做不出来。
稍一思考，朱元璋便应允下来：“嗯，倒也不错，那便进翰林院做个侍讲吧。”
朱标脸色一喜，正要叫师弟谢恩，然而方孝孺却突然说话了：“陛下，晚生自觉见识尚且浅薄，还想在明黄书院进修一些时日，还望陛下允准。”
他还想找机会再跟李伟请教一下什么是科技呢，是不是真的帮助大明实现人耕百亩田，亩产十石粮。
老小二朱皆是目光诧异的看了看他，他们可是都知道，这个方孝孺虽然外表严肃端庄，但其实内心里还是有些恃才傲物的，毕竟他此时还是个年轻人。
但是现在，他竟能放弃入仕的机会，甘愿继续在书院教书，这倒是难得。
朱元璋微微颔首；“嗯，也好，那你就先在书院教一段时间的书吧。”
朱标迟疑了一下，也没有再劝说。
“谢陛下！”
方孝孺揖手谢恩，朱元璋微微点头。
然后又将目光放回到文章上，心里却想着李伟那个臭小子。
“这个李伟倒是挺有想法的，这样吧，咱再给他封个太子侍读，标儿你以后多跟他交流交流。”
朱元璋轻声说道。
能不能传的，先安排上再说。
朱标对此当然也没意见，恭声答应了下来。
而唯一对此事有意见的李伟，此时还不知道就因为自己多说了几句话就又多了这么个差事。
次日，当李伟在工部衙门接到这封任命的时候，满脑子都是问号，他怎么也想不明白，自己好好的教着书，干着工部侍郎的活，怎么突然又给他安排这么一个差事。
最近他忙着书院的事，连神机营都还没去呢，现在又来个这个，朱元璋这是真把他当牛马了啊？
“以后有空再说吧。”
想了想，李伟就直接把敕命扔在了一边，继续去书院，带着学生们就着断章的童话故事学习拼音识字去了。
到了中午的时候，李伟正在办公室里休息，方孝孺又找了过来。
李伟看到他，有些不耐烦的转过身去，希望他识趣点别再问东问西的了。
但今天方孝孺来不是跟他请教问题的，而是来报喜的。
“李大人，陛下的任命伱已经接到了吧？”方孝孺面带笑容的问道。
本来不想搭理他的李伟，听到这话脸色突然一变，转过头来问道：“你怎么知道？”
“哦，昨天我将李大人的那番高论写成了文章，呈给了陛下，陛下看了特别欣赏李大人的才识，于是便给李大人封了侍读。”
方孝孺笑着说道，他能感觉得出来李伟似乎不是很欢迎他来书院，甚至在明里暗里的撵他走。
而这次由于他的文章陛下看了一高兴，给李伟加了官，这在他看来多少也算是件喜事，他也算帮了个忙，所以特地来跟李伟说说想缓解一下关系。
然而李伟听了目瞪口呆，好嘛，上午他还纳闷呢，中午坑他的人就自己送上门来了！
“你！”
李伟一拍桌子站起来，指着方孝孺手指连点。
方孝孺见他这样子顿时愣住了，有些困惑的道：“怎么了？”
李伟暗自咬牙，把手放了下来，恶狠狠的道：“我谢谢你啊！”
“呃……”
方孝孺听见他这和动作完全相反的话语，顿时有些不知所措。
“不……不用客气，那我先去上课了啊！”
说完，他就转身匆匆的离开了。
李伟怒视着他的身影，一阵咬牙切齿。
这个家伙果然跟道同和韩宜可一个屌样，总能在不经意间就坑他一把，真是气人！
“不行，必须得想办法把这家伙给弄走！”
李伟下定决心，不把他赶走誓不罢休！
坐下来沉吟片刻，李伟挥笔魔改起了一遍三字经，然后带上来到了二班。
“同学们，之前你们方老师教的那些三字经都是不对的，我给他改正了一下，大家以后都按照我这个正版的来背！”
学生们茫然的抬头看着他，李伟也不再解释，直接道：
“来，都跟着我念：人之初，性本善，出门之前要吃饭，来到学校怎么办，中午给你加鸡蛋，吃完午饭吃晚饭，一天三顿不能断……”
学生们听着他念完一遍，都是眼前一亮，脸上茫然尽去，露出恍然大悟的神情。
难怪，难怪之前那个三字经他们怎么都背不下来，怎么都读不明白，原来方老师教的是错的啊！
你听人家李老师教的这版，这朗朗上口的节奏，这清晰明了的内容，一听就知道这才是原装正版！
“人之初，性本善，出门之前要吃饭……”
学生们纷纷跟着读了起来，因为朗朗上口意义明确，不过几遍就轻易的记了个差不多，至于方老师教的那版，那自然是被完全覆盖了。
连续教了好多遍，确定同学们都学了个差不多，李伟才开始放下魔改的吃饭经，继续开始昨天的断章识字法。
然而意外的情况发生了，由于他教的吃饭经过于魔性，这些学生们现在脑子里还回荡着吃吃吃，连他的断章教学法都受到了影响。
“糟糕！应该先教完识字再教这个的！”
李伟有些懊恼的自语道。
一天课业结束，在李伟毁人不倦的教导下，方孝孺几天的努力教导，一节课就被他给按下了归零键。
第二天，方孝孺检查学生背诵三字经。
“鲁修，你来背一下！”
方孝孺面带微笑的说道。
鲁修因为上过几年私塾，有一定的基础，因此在这个班里表现最为优异，深得方孝孺的喜爱。
然而今天鲁修脸色紧张，再不复前几日的从容淡定，慢慢的站了起来，结结巴巴的背道：
“人人之初，性本善，出门之前要吃……不是不是，性本善，习相近，先吃饭……”
鲁修满脑子都是李伟教的吃吃吃，跟他之前学的原版三字经混在一起，傻傻分不清。
方孝孺脸上的笑容逐渐凝固，有些生气的斥道：“你背的这是什么乱七八糟的？”
“我知道我知道！”
旁边脏兮兮的马六四立刻兴奋的举手抢答道。
方孝孺诧异的转移视线，看着学渣马六四。
马六四急于表现，直接开口道：“这是李老师教给我们的正版三字经，他背的不对，应该是这样的！”
马六四首先指出了鲁修的错误，他本来就没背下来三字经，所以没有鲁修的烦恼，清了清嗓子就开始了吟唱：“人之初，性本善，出门之前要吃饭，来到学校怎么办，中午给你加鸡蛋，吃完午饭吃晚饭，一天三顿不能断……”
方孝孺面容呆滞，整个人都听傻了，怒气值蹭蹭的往上飙升。
“胡说八道！这都是些什么乱七八糟的东西！”
方孝孺气得暴跳如雷，不等马六四唱完，就拍着桌子怒斥起来。
马六四被吓了一跳，吟唱条被含怒一击打断，畏畏缩缩的站在那里。
鲁修更是满脸羞愧的低下了头，他不仅把过去学的三字经忘了个半半拉拉，李老师教的“正版”的也没背下来，心里不禁自责无比。
方孝孺环顾全班，看着全班学生一副呆呆的模样，不用想也知道，他们肯定也都是“正版”三字经的受害者。
他也知道这不能怪学生们，都怪那个李伟，又瞎搞！
“真是岂有此理！”
方孝孺扔下课本，转身就要去找李伟理论！
而此时李伟正斜依在对面教室的门口，看到他满脸怒容冲出教室，脸上顿时露出笑容，强忍着没哈哈大笑。
他就等着这家伙过来理论呢，说辞他都想好了，他这都是为了学生的健康考虑啊，一天三顿饭，不能断呀不能断！
方孝孺怒气冲冲的出了教室，立刻就看到了李伟一副等你来战的模样斜依在对面门口，脚步不由的顿住，心中一想，立刻明白了李伟的用意。
不就是想赶他走嘛，想方设法的气人。
哼，我就不走，偏不走！
方孝孺心里冷哼一声，好整以暇的理了理因为着急变得略显凌乱的衣袖，淡定的甩了甩袖，转身回了教室继续上课。
“嗯？”
李伟诧异的瞪大了眼，看着刚刚还怒不可遏的方孝孺，突然就淡定了下来，心里充满了疑惑。
方孝孺回到教室顺手还把关上了门。
李伟看着他消失的背影，不停的挠头。
“这家伙，怎么不气了？”
想了片刻，也没想明白，他也只得转身回了自己教室。
不过他是不会放弃的！
到了下午，李伟又按下归零键，方孝孺一天的努力立刻白废，咬了咬牙，他强忍下怒气，没有去找李伟。
第二天、第三天，第四天……
方孝孺每天：人之初、人之初、人之初……
李伟每天：归零、归零、归零……
在他的持续努力下，方孝孺被气的一蹦二跳三找朱标告，但是让他大失所望的是，这个家伙就是不肯走人。
反复折腾了几天，他自己都觉得累了，而且学生们也不能这么耽搁下去，他对这些学生期望很高，可不能玩废了。
再有他还有很多事呢，也不能天天在学院陪方孝孺玩。
无奈最终李伟只能先放弃了这个策略，再另想办法。
随着时日的推移，李伟的拼音加断章的教学法也开始逐渐显威，学生们识字方面进步神速。
方孝孺也慢慢的看出来了，学生们认识的字都是李伟教的那些，而他教的三字经，因为无趣难记，加上李伟的故意捣乱，到现在也没取得什么显著的效果。
虽然李伟教的都是一些通俗易懂的字，但是学生的进步速度还是让他大为惊讶，心下不由的开始好奇李伟是怎么教的。
于是在有空的时候他就开始偷偷的去观察李伟授课，然后就发现了拼音的妙用！
“好东西，好东西呀！”方孝孺在弄明白了这些鬼画符的妙用之后，口中连连赞叹。
古代用来汉字注音的办法，叫做反切法，就是用两个字的读音切开来给别的字注音，比如“条”字，注音就是“徒聊切”，读快点徒字只读声母t，聊字读韵母iao，就组合出条字的读音。
但是这种方法想要读懂注音，先得学会大量汉字才行，说白了这种注音方法根本不是为了教人识字，而是为了规范读音用的。
而且不同的人编写注音用的字也不同，非常混乱。
直到1913年，用拆分笔画作为声韵母的汉字注音法才被发明出来。
汉字是表意字，重意不重音，只是这样的字学起来就比较难了。
但若是有了拼音的辅助那就不一样了。
方孝孺想明白了这个道理，心里顿时就兴奋了起来，有了这些拼音，以后教书就不用一遍一遍的领着诵读了，只需把文章意思讲清楚，让学生自己根据拼音去读那些字就可以了。
甚至像李伟这样教通俗的句子，那就更容易了，直接注上音，让学生自己读都没问题。
毕竟学生就算不识字，也不可能在读出“出门之前先吃饭”这句话的时候理解成“除闷值钱掀翅翻”之类的。
如果说之前的教学法是授人以鱼，那李伟现在这种教学法，就是授人以渔，只要教完了拼音，他就可以放手让这些学生自学了，只需偶尔指导一下便可。
方孝孺脸色变幻，他很想学会这种拼音，然后将之推广出去，不过这几天李伟把他气够呛，一时他也拉不下脸来。
思虑再三，他只能退而求其次，继续趁李伟上课的时候在外边偷瞄！
于是，自此之后，李伟在上课的时候总会发现窗外有个鬼鬼祟祟的身影！然而等他纳闷的走出教室察看的时候，却又找不到人。
“咦？真是奇怪了，刚才明明有人的！”
李伟挠着头，第N次出来察看失败，不由大为困惑。
过了片刻，等他走了之后，方孝孺又从拐角里走了出来，悄悄的趴到了窗户上继续偷瞄，一边看还一边记。
正在领着学生读断章的李伟，眼神一扫，再次瞧见了这个身影，心里烦躁的突然扔下课本就走出了教室。
方孝孺顿时一惊，连忙转身躲了起来。
“谁？是谁，给我出来！”
李伟站在门口喊了两声，然而无人回应，更没人出来。
“哼！”
李伟冷哼一声，又回了教室，不过这次他没有去讲台上，而是跑到刚才发现人影的窗户下蹲着。
“李老师，你在干嘛？”
学生们看着李老师奇怪的举动，都站了起来。
李伟赶紧比着手指嘘了一声，低声道：“都坐下，看讲台别看我！”
学生们虽然好奇，但也都听话的坐了回去。
过了片刻，方孝孺又从窗户上冒出头来，然而令他诧异的是，此时讲台上却不见李伟的身影。
“咦，人呢？”
方孝孺纳闷的自语道。
正在他疑惑的时候，李伟的脑袋也缓缓从里面隔着窗户升了上来，跟他来了个脸对脸。
方孝孺立刻愣在当场！
“方老师，你在干嘛呢？”李伟盯着方孝孺轻声问道。
“呃这个……”
被逮了个正着，方孝孺尴尬的咳嗽了一声，厚着脸皮道：“我就是来监督一下你，看你有没有好好教课！”
求一下票票，作者真的很努力码字了，只是能力有限，有时候写了又删，停顿许久写不出来，嘤嘤嘤
(本章完)