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第74章 这不正说明人家懂嘛!(求月票!!!)

    主持人介绍了一下周越。

    “那我们欢迎宁大的周越,周老师给我们汇报学术进展,周老师是宁大新聘请的讲师,也是我们熟知的那本《解构主义与建筑设计分析》的作者,这本著作,在当今的学术界,可以堪称是无人不知,上午汇报的两位老师也有不同程度的提到这本书,那我们欢迎吧。”

    “感谢主持人。”周越走上了台。“也感谢学会这个平台。”

    实在是没什么好介绍的,也难为主持人说了这么多的套话。

    事实上,上午介绍的两位,一位教授,一位副教授,在学术圈里,都是鼎鼎有名的存在。

    身上的头衔一堆。

    周越就简单多了,总不可能说他是本科毕业吧。

    总不可能说正在考研?

    那就是笑话了。

    但,他们不可能这么想的,光是这位一本专著,在学术圈掀起来的惊涛骇浪,他们都不难看出,这位是真的有学术水平和造诣的。

    甚至有些人在此刻也都是正襟危坐了起来。

    想听听周越的汇报。

    毕竟,等闲之人能够代表宁大建筑系吗?

    根本不可能的好吧,宁大的副教授也不少,教授更是全国知名,甚至还有数个院士。

    这么郑重的学术汇报,让周越来。

    足以见得,宁大对于周越的重视程度,绝非一般。

    而且,他们也都是期待满满,毕竟,这位可是解构主义,这个学术主题的创始人啊!

    一本专著,确实是在学术界,引起巨大轰动。

    可以说,现在他的话,就是学术前沿!

    更不要提,可能在会上汇报一些关于解构主义的方向。

    这些,都是他们要拿笔记下来,并且要把那些方向写成论文的。

    这么大型的学术汇报,他总归是要讲出来个一二三的吧!

    是以,众人的期待感,完全拉满了。

    一是代表宁大,一是代表解构主义的学术前沿,不由得他们不重视。

    “我简单的汇报一下宁大最近在建筑学上的研究方向,以及学术的成果。”

    周越站在电脑前面。

    将汇报文件调到了第一页ppt。

    那是几张简单的图片,没有多少的标注,甚至都没有什么文字,就是简简单单的几张图。

    曹楷眼皮一跳。

    这个汇报方式,他觉得有些熟悉。

    好像,这位讲课的时候,也是这么讲的?

    只是,这个图纸并不复杂而已。

    “这简单的一张图,上面只有四个小图案,看起来,小伙子是真的打算简单讲讲了。”林教授在一旁觉得有些意外。“不过也很正常,毕竟,他来宁大才多久,况且,建筑学分支可太多了,隔行如隔山,都是学术最前沿的东西,简单讲讲也很正常。”

    曹楷在一旁没有点头,也没有摇头。

    确实啊。

    哪怕是前两个,他们在讲述学术汇报的时候,也都是略讲一些学院其他老师的研究成果,着重讲的是自己参与过的一些方向。

    建筑领域也是隔行如隔山。

    虽然基础大家都懂,但是,这是学术最前沿的汇报!

    一点也不基础!

    凭借着那点最基础的东西,根本看不懂这个行业的前沿。

    就像是,你在大学本科里面学出来的东西,直接进入研究所,或者高校里面。

    根本不清楚他们在搞什么好吧。

    不然为什么要设置研究生呢?

    搞研究和打基础是不一样的。

    “我们来看第一张图,这是黄教授的研究方向。”

    “装配式隧道UHPC(Ultra-High Performance Concrete),也就是超高性能混凝土灌浆套筒的锚固接头抗弯性能研究。”

    装配式就是预制的,和那些预制桩,甚至点外卖吃的预制菜,没有什么不同。

    都是提前做好的预制零件,等到实际工程的时候,稍微加工一下,就可以了。

    这个是隧道连接处复杂接头的抗弯性能研究。

    “我们设计了四种复杂接头,也就是图片上的四张图案。”

    “分别为光滑套筒对称锚固接头G1,预应力-光滑套筒组合锚固接头G2,螺纹套筒对称锚固接头G3,以及最后的螺纹套筒交错锚固接头G4。”

    “通过足尺压弯试验,测试了接头挠度,张开量,刚度,旋转角度,混凝土和钢筋应变的变化规律……”

    “研究结果表明,首先,接头受力与变形过程可划分为线性增长、塑性发展和屈服破坏三个阶段。”

    “其次,G1最大挠度是G3的1.95倍……”

    “……”

    曹楷看了一眼周越的桌子,神色惊异,“他桌子上没有稿子吗?”

    “这么多东西,包括实验数据,他是怎么背下来的?而且这隧道的东西,他也不可能参与做过吧?他不会为了在这个会上露个脸,特地去把稿子都背下来了吧?”

    “人家都没看桌子。”林教授没好气地说道,“一直都是在看那四张图片,而且也面对我们说的。”

    “这东西背能背下来吗?”

    “我是不觉得,从通知到现在,用两天时间就把这些东西都背下来了?”

    “我觉得他可能是简单的看了一下这篇论文,把关键数据记了下来,其他的,他可能都懂?”

    林教授最后,甚至用了疑问的语气。

    怎么可能都懂啊!

    但是除了这个说法,那就肯定是死记硬背了!

    可能吗?

    可能,但是不合理!

    明明在图上放几个数据,就可以的,别人也不会多想什么,而且都是这样做的。

    你这直接就放几张图片。

    什么数据也不搞?

    “你把那篇论文翻出来,我核对一下他说的数据,这个人是不是打小抄了?还是什么超忆症?”

    曹楷狐疑地打量着面前林教授找出来的论文。

    与周越对比之后!

    “一个数据不错?”

    “就是很多概念讲的有些简单了。”

    林教授在一旁搭茬,“这不正说明人家懂吗?”

    “敢放几张图片进行汇报,我还真的只见过他一个人,不过小伙子还是年轻啊,不严谨。”

    “他怎么就能保证他说的全是对的?哪怕是自己亲手做实验,也不敢这么确定吧?”

    曹楷反问,“他不能保证全是对的,怎么敢这么汇报?”

    逻辑闭环了是吧?
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